دانلود سوالات آشنایی با تربیت چند ساحتی
سوالات آشنایی با تربیت چند ساحتی یکی از منابع و از سوالات آزمون استخدامی آموزش و پرورش است. اگر به دنبال دانلود جامع سوالات آشنایی با تربیت چند ساحتی ویژه آموزش و پرورش هستید، این مجموعه شامل جزوه آموزشی کامل و نمونه سوالات با پاسخنامه تشریحی می‌باشد که تمام مباحث پرتکرار آزمون‌های آموزش و پرورش را پوشش می‌دهد. این مجموعه به شکل PDF رایگان در اختیار داوطلبان قرار گرفته و شامل مجموعه تست‌های استاندارد، نمونه سوالات پرتکرار و تمرینات کاربردی است تا امکان مرور و تثبیت مطالب فراهم شود.
با استفاده از این فایل، می‌توانید بانک کاملی از سوالات آشنایی با تربیت چند ساحتی برای آمادگی آزمون‌ها در اختیار داشته باشید و با سبک و سطح سوالات آزمون‌های رسمی آشنا شوید. همچنین، جزوه ارائه شده به شما کمک می‌کند تا مفاهیم کلیدی تربیت چند ساحتی را به صورت جامع و کاربردی بیاموزید و در فرآیند یادگیری، تمرین و ارزشیابی، آمادگی کامل پیدا کنید. این مجموعه مناسب دانش‌آموزان، معلمان، متقاضیان آزمون‌های استخدامی و کلیه علاقه‌مندان به آموزش تربیت چند ساحتی می‌باشد.
نمونه سوالات استاندارد آشنایی با تربیت چند ساحتی
۱. هدف اصلی طراحی برنامه درسی ملی چیست؟
گزینه ۱: صرفاً تدوین کتاب‌های درسی و تعیین زمان‌بندی آموزش.
گزینه ۲: آماده کردن دانش‌آموزان برای رقابت‌های بین‌المللی و ورود به دانشگاه‌های خارجی.
گزینه ۳: ایجاد سازوکارهای مناسب برای طراحی، تدوین، اجرا و ارزشیابی برنامه‌های درسی در سطح ملی و محلی، مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، به منظور توسعه شایستگی‌ها، درک موقعیت‌ها و تعالی هویت دانش‌آموز تا دستیابی به حیات طیبه. ✅
گزینه ۴: جمع‌آوری تجربیات داخلی و انجام پژوهش‌های تطبیقی برای بهینه‌سازی برنامه درسی.
۲. آغاز فعالیت تحقیق و تدوین سند برنامه درسی ملی در چه زمانی بود؟
گزینه ۱: اردیبهشت ۱۳۸۶ در دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش.
گزینه ۲: بهمن ۱۳۸۷ همراه با بررسی و تصویب سند تحول بنیادین.
گزینه ۳: اسفند ۱۳۸۴ با تشکیل دبیرخانه طرح در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی. ✅
گزینه ۴: آذر ۱۳۹۰ با مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی.
۳. اولین نگاشت برنامه درسی ملی همزمان با تصویب کدام سند آماده شد؟
گزینه ۱: سند چشم‌انداز نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی در افق ۱۴۰۴.
گزینه ۲: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در بهمن ۱۳۸۷. ✅
گزینه ۳: سند برنامه درسی ملی در شورای عالی آموزش و پرورش.
گزینه ۴: سند مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تربیت رسمی و عمومی.
۴. نهاد اصلی مسئول تصویب نهایی برنامه درسی ملی کدام است؟
گزینه ۱: سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی.
گزینه ۲: کارگروه خبرگان و کارشناسان ارشد آموزش و پرورش.
گزینه ۳: شورای عالی آموزش و پرورش. ✅
گزینه ۴: شورای عالی انقلاب فرهنگی.
دانلود سوالات آشنایی با تربیت چند ساحتی با پاسخ تشریحی
۵. کدام ویژگی‌ها از مشخصات برنامه‌های درسی ملی است؟
گزینه ۱: صرفاً مبتنی بر تجربه‌های موفق جهانی.
گزینه ۲: منسجم، متعادل، کارآمد، نشاط‌آفرین، پویا، انعطاف‌پذیر و مشارکت‌پذیر در تولید و اجرا. ✅
گزینه ۳: تاکید بر نقش معلم به عنوان تنها کانون تحقق اهداف.
گزینه ۴: ناظر به نیازهای آینده جامعه بدون توجه به فطرت الهی دانش‌آموزان.
۶. رویکرد اصلی برنامه‌های درسی و تربیتی در سند ملی چیست؟
گزینه ۱: تمرکز بر مهارت‌های کاربردی و حرفه‌ای.
گزینه ۲: توجه ویژه به نیازهای جامعه و بازار کار.
گزینه ۳: فطرت‌گرایی توحیدی؛ تاکید بر شکوفایی فطرت الهی و تعالی هویت دانش‌آموز. ✅
گزینه ۴: تمرکز بر افزایش دانش تخصصی و علمی.
۷. دانش‌آموز در رویکرد فطرت‌گرایی توحیدی چگونه شناخته می‌شود؟
گزینه ۱: موجودی صرفاً تابع محیط و وراثت.
گزینه ۲: موجودی مقهور محیط و فاقد انگیزه و اراده.
گزینه ۳: امانت الهی، دارای کرامت ذاتی و فطرت الهی نهفته که قابلیت شکوفایی دارد. ✅
گزینه ۴: صرفاً دریافت‌کننده دانش و اطلاعات.
۸. نقش معلم در رویکرد فطرت‌گرایی توحیدی چیست؟
گزینه ۱: تنها انتقال‌دهنده اطلاعات و مسئول ارزشیابی.
گزینه ۲: اسوه‌ای امین و بصیر برای دانش‌آموز، راهنما در مسیر عقلی، ایمانی، علمی، عملی و اخلاقی آنان. ✅
گزینه ۳: محدودکننده خلاقیت دانش‌آموز و تصمیم‌گیرنده نهایی.
گزینه ۴: مسئول تأمین محتوای آموزشی و تدوین برنامه‌های درسی.
۹. کدام یک از موارد زیر از عناصر پنج‌گانه هدف‌گذاری برنامه درسی ملی است؟
گزینه ۱: سلامت
گزینه ۲: خلاقیت
گزینه ۳: تعقل ✅
گزینه ۴: ارتباط
۱۰. در الگوی هدف‌گذاری برنامه درسی ملی، کدام عنصر محور اصلی است؟
گزینه ۱: ایمان
گزینه ۲: علم
گزینه ۳: عمل
گزینه ۴: تعقل ✅
دانلود PDF سوالات آشنایی با تربیت چند ساحتی رایگان
۱۱. مفهوم «حیات طیبه» در سند برنامه درسی ملی چیست؟
گزینه ۱: زندگی مرفه و بدون دغدغه مادی.
گزینه ۲: زندگی مدرن با امکانات فناورانه.
گزینه ۳: زندگی‌ای که فرد در آن به مرتبه عبودیت و قرب الهی می‌رسد و تمام ابعاد فردی و جمعی زندگی را در بر می‌گیرد. ✅
گزینه ۴: زندگی بر اساس آداب و رسوم سنتی.
۱۲. کدام اصل در برنامه‌های درسی و تربیتی بر سایر اصول حاکم است؟
گزینه ۱: تقویت هویت ملی
گزینه ۲: توجه به نقش یادگیرنده
گزینه ۳: دین‌محوری و تاکید بر ارزش‌های دینی ✅
گزینه ۴: جامعیت برنامه
۱۳. اصل «اعتبار نقش مرجعیت معلم» چه نکته‌ای را بیان می‌کند؟
گزینه ۱: نقش معلم صرفاً انتقال‌دهنده دانش است.
گزینه ۲: تقدم تربیت بر تعلیم، توجه به غنی‌سازی محیط تربیتی و ارتقاء صلاحیت‌های اعتقادی، اخلاقی، حرفه‌ای و تخصصی معلم ✅
گزینه ۳: مسئولیت اصلی معلم فقط ارزشیابی دانش‌آموزان.
گزینه ۴: محدود شدن نقش معلم به کلاس درس.
۱۴. منظور از «اصل جامعیت» در برنامه درسی ملی چیست؟
گزینه ۱: تمرکز تنها بر نیازهای ملی
گزینه ۲: پوشش دادن نیازهای مختلف دانش‌آموزان و جامعه در سطوح محلی، منطقه‌ای، ملی و جهانی در تمامی ساحت‌های تعلیم و تربیت ✅
گزینه ۳: تاکید بر یک رشته تحصیلی مشخص برای همه
گزینه ۴: محدود کردن تربیت به جنبه‌های شناختی
دانلود رایگان سوالات آشنایی با تربیت چند ساحتی pdf
۱۵. ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین کدامند؟
گزینه ۱: اعتقادی، عبادی، اخلاقی، علمی، عملی، هنری
گزینه ۲: اعتقادی، عبادی و اخلاقی؛ اجتماعی و سیاسی؛ زیستی و بدنی؛ زیباشناختی و هنری؛ اقتصادی و حرفه‌ای؛ علمی و فناورانه ✅
گزینه ۳: تفکر، ایمان، علم، عمل، اخلاق، محیط زیست
گزینه ۴: فردی، خانوادگی، اجتماعی، ملی، جهانی، زیستی
۱۶. در فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و تربیتی چه چیزی مورد تاکید است؟
گزینه ۱: تمرکز صرف بر نتایج آزمون‌های پایانی
گزینه ۲: ارائه تصویری روشن و همه‌جانبه از وضعیت فعلی دانش‌آموز، فاصله او با موقعیت بعدی و نحوه اصلاح آن، با تاکید بر خودآگاهی و خودارزیابی ✅
گزینه ۳: استفاده از ابزارهای اضطراب‌آور برای انگیزه‌بخشی
گزینه ۴: محدود کردن ارزشیابی به معلم و عدم دخالت والدین
۱۷. یکی از اصول ارزشیابی چیست که باید از آن اجتناب شود؟
گزینه ۱: روش‌های مشارکتی با دانش‌آموزان
گزینه ۲: روش‌ها و ابزارهای اضطراب‌آور و مأیوس‌کننده ✅
گزینه ۳: سنجش شایستگی‌ها
گزینه ۴: ارائه شواهد متنوع
۱۸. رسالت حوزه تربیت و یادگیری حکمت و معارف اسلامی چیست؟
گزینه ۱: آموزش صرف احکام دینی
گزینه ۲: تعمیق معرفت و ایمان متربیان به اعتقادات، اخلاق و احکام الهی ✅
گزینه ۳: تربیت دانش‌آموز برای مقابله با آسیب‌های اجتماعی
گزینه ۴: توانمندسازی فرد در زمینه کارآفرینی
۱۹. قلمرو حوزه «حکمت و معارف اسلامی» شامل چند بخش اصلی است؟
گزینه ۱: دو بخش: اعتقادات و اخلاق
گزینه ۲: سه بخش: تفکر، ایمان و عمل
گزینه ۳: سه بخش: اعتقادات، اخلاق و احکام ✅
گزینه ۴: چهار بخش: خدا، خود، خلق، خلقت
دانلود جامع سوالات آشنایی با تربیت چند ساحتی ویژه آموزش و پرورش
۲۰. نتایج مورد انتظار از یادگیری در حوزه حکمت و معارف اسلامی چیست؟
گزینه ۱: آشنایی صرف با تاریخ اسلام
گزینه ۲: آمادگی برای دینداری و عمل به وظایف دینی مبتنی بر ایمان و معرفت؛ احساس خرسندی از هویت اسلامی؛ تلاش برای رشد شعائر دینی؛ احساس مسئولیت نسبت به نظام اسلامی و بهره‌مندی از حکمت نظری و عملی ✅
گزینه ۳: کسب مدارج عالی در علوم دینی
گزینه ۴: توانایی مناظره دینی
۲۱. هدف اصلی حوزه تربیت و یادگیری قرآن و عربی چیست؟
گزینه ۱: آموزش صرف روخوانی قرآن و مکالمه عربی.
گزینه ۲: توانایی ارتباط مستقیم با قرآن، بهره‌برداری از رهنمودهای آن و استفاده از معارف اهل بیت (ع) و فرهنگ اسلامی غنی ✅
گزینه ۳: آموزش تخصصی علوم قرآنی در سطح عالی.
گزینه ۴: تقویت زبان فارسی از طریق آشنایی با زبان عربی.
۲۲. سازماندهی محتوای حوزه‌های حکمت، معارف اسلامی، قرآن و عربی در دوره ابتدایی چگونه است؟
گزینه ۱: به صورت مجزا و هماهنگ
گزینه ۲: فقط در رشته علوم و معارف اسلامی
گزینه ۳: به صورت تلفیقی و یکپارچه ✅
گزینه ۴: به صورت درس عربی مجزا
۲۳. مهم‌ترین کارکرد حوزه زبان و ادبیات فارسی چیست؟
گزینه ۱: صرفاً آموزش نگارش و خط
گزینه ۲: رمز هویت ملی، پیونددهنده اقوام ایرانی و انتقال گذشته به حال و آینده ✅
گزینه ۳: تربیت دانش‌آموزان برای گفت‌وگو با رسانه‌ها
گزینه ۴: توسعه سواد مطالعه و پژوهش
۲۴. آموزش زبان و ادبیات فارسی بر چه مهارت‌هایی تأکید دارد؟
گزینه ۱: دو مهارت: خواندن و نوشتن
گزینه ۲: سه مهارت: گفتن، خواندن و نوشتن
گزینه ۳: چهار مهارت: گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن ✅
گزینه ۴: پنج مهارت: تفکر، نقد، تحلیل، گوش دادن و سخن گفتن
سوالات استخدامی آشنایی با تربیت چند ساحتی آموزش و پرورش
۲۵. در سازماندهی محتوا و آموزش حوزه زبان و ادبیات فارسی، کدام کارکرد زبان مورد تأکید است؟
گزینه ۱: کارکرد هنری زبان
گزینه ۲: کارکرد ادبی زبان
گزینه ۳: کارکرد ارتباطی زبان ✅
گزینه ۴: کارکرد پژوهشی زبان
۲۶. حوزه تربیت و یادگیری فرهنگ و هنر بر چه موضوعی تمرکز دارد؟
گزینه ۱: صرفاً تولید اثر هنری بر پایه قواعد ترکیب
گزینه ۲: درک معنا و روابط میان پدیده‌ها، زیبایی‌شناسی و قدرشناسی نسبت به نشانه‌های جمال الهی و پیشینه فرهنگی جامعه ✅
گزینه ۳: آموزش تاریخ هنر و تمدن جهانی
گزینه ۴: آماده‌سازی دانش‌آموزان برای مشاغل هنری
۲۷. مهم‌ترین کارکرد حوزه فرهنگ و هنر چیست؟
گزینه ۱: افزایش درآمد و خودکفایی
گزینه ۲: سواد فرهنگی و هویت‌بخشی، ایجاد شوق و نشاط، درک و بیان احساسات، پرورش خلاقیت و بصیرت فرهنگی ✅
گزینه ۳: مقابله با تهاجم فرهنگی
گزینه ۴: حفظ و احیای هنرهای ایرانی-اسلامی
۲۸. جهت‌گیری کلی حوزه فرهنگ و هنر چیست؟
گزینه ۱: تربیت هنری با تاکید بر دستیابی به بصیرت فرهنگی ✅
گزینه ۲: تربیت فرهنگی با تمرکز بر میراث باستانی
گزینه ۳: تولید اثر هنری و نقد آن
گزینه ۴: توسعه حواس و ذوق زیباشناسی
نمونه سوالات پرتکرار آشنایی با تربیت چند ساحتی
۲۹. حوزه تربیت و یادگیری سلامت و تربیت بدنی به دنبال چه نوع سلامتی است؟
گزینه ۱: صرفاً سلامت جسمانی
گزینه ۲: صرفاً سلامت روانی و عاطفی
گزینه ۳: سلامت کامل روانی و جسمی ✅
گزینه ۴: سلامت اجتماعی
۳۰. در آموزه‌های اسلامی، بدن انسان چگونه تلقی می‌شود؟
گزینه ۱: وسیله‌ای برای لذت‌جویی
گزینه ۲: هدیه و امانتی الهی برای تکامل روح ✅
گزینه ۳: ابزاری برای رقابت‌های ورزشی
گزینه ۴: صرفاً مجموعه‌ای از اعضا و اندام‌ها
دانلود PDF سوالات آشنایی با تربیت چند ساحتی
گروه آموزشی سخن آخر امکان دانلود PDF سوالات آشنایی با تربیت چند ساحتی را برای داوطلبان فراهم کرده است. این مجموعه شامل جزوه آموزشی کامل و نمونه سوالات با پاسخنامه تشریحی است و تمام مباحث پرتکرار آزمون‌های آموزش و پرورش را پوشش می‌دهد. با استفاده از این فایل، داوطلبان می‌توانند مفاهیم کلیدی تربیت چند ساحتی را مرور کنند، نمونه سوالات استاندارد را تمرین کنند و برای آزمون‌های استخدامی و آموزشی آمادگی کامل پیدا کنند. این مجموعه یک منبع جامع و کاربردی برای دانش‌آموزان، معلمان و متقاضیان آزمون‌های استخدامی به شمار می‌رود.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.